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Mostrando entradas de 2010

Pensando en voz alta (3)...

Hace relativamente poco, que empezamos a hablar de modelo 1 a 1. Se generan debates, altamente constructivos y creo que todos buscamos lo mismo, entender, aprender, probar... porque en esto de la inclusión de las TIC "todos somos aprendices". Algunos piensan que este cambio pasa por las máquinas, la tecnología, el software, poniendo el acento en el manejo de herramientas.... quizás sea un punto de partida, amigarse con la tecnología, convertirse en usuario para explorar e iniciar el proceso de cambio. Pero EL CAMBIO no se detiene ahí, hay tanto más, ¡lo mejor recién empieza! La posibilidad de presentar situaciones problemáticas, trabajar en base a proyectos, contemplando los intereses de los chicos, dando lugar a sus aportes, sus preguntas, sus hallazgos. Compartiendo con los de cerca y con los de lejos, construyendo el conocimiento a partir de los saberes previos integrando los nuevos y los aportes de los otros. Borrando las paredes del aula y entregándose a la apasionante e

Taller de entrenamiento, actividad de cierre

Durante nuestro último taller, una de las actividades de cierre fue presentar a los docentes las herramientas que compartimos a lo largo de estos cuatro meses que trabajamos juntos. Elegimos Dipity porque es una aplicación que permite mostrar imágenes, enlaces, video y textos ordenados cronológicamente. on Dipity . Especialmente útil para profesores de historia aunque nosotros le dimos otra utilidad, ¿Cuál se les ocurre a ustedes?

El Paréntesis de Gutenberg

El Paréntesis de Gutemberg en Centro Cultural San Martín del 11 al 14 de noviembre. "Nadie sabe todo, y todos sabemos algo, por lo tanto... entre todos lo sabremos todo". En esta pizarra podés participar con tu comentario.                                    ¡Seamos maestros troyanos!

Pateando el tablero....

Desde el 2007, año en que por primera vez escuché hablar de algo que todavía no se llamaba modelo 1 a 1, que me apasiona el tema. Además tuve la gran oportunidad de trabajar en uno de los primeros colegios que instrumentaron el modelo. Pasé por la implementación, la llegada de las netbooks, el entusiasmo de los chicos, la incertidumbre de los maestros, las dudas de los padres, la Internet intermitente…. Y miles de situaciones que suceden y estallan cuando se quiere innovar, adelantarse a los tiempos locales. Internamente entendimos que estábamos abriendo camino y que no había a nuestro alrededor ejemplos que sirvieran de modelo, empezamos a buscar, a probar, a equivocarnos, a preguntar y compartir; y de tanto intentarlo fuimos logrando avanzar, encontrarle el gusto que se convirtió en elección. Y entrar al aula y de movida aceptar que las cosas habían cambiado, que ya no era importante tener LA respuesta correcta, que íbamos a tener que trabajar junto con los chicos, descubri

Pensando en voz alta...

Más allá de cualquier ideología política el programa Conectar Igualdad del Estado Nacional merece el reconocimiento de ser un impresionante intento de, por una vez, apostar a la educación y por ende al futuro. El proyecto propone entregar 3 millones de netbooks para alumnos y docentes de escuelas secundarias públicas del país, escuelas de educación especial e institutos de formación docente. Hasta acá…. buena elección de camino. Pero ¿y después? Las máquinas llegaron a las aulas… ¿Cómo sigue esto? ¿Algo cambió? El cambio de paradigma que estamos transitando, tiene como materialización la tecnología; algunos piensan que con el manejo de las herramientas y algunas aplicaciones… el cambio ya esta en marcha. Creo que eso es una sobre simplificación. En mi opinión, en cómo el docente plantea, planifica y el tipo de propuestas que lleva a sus clases, está la clave para concretar éste cambio en el ámbito escolar y producir la re-formulación de su rol. Claro que es más fácil decir que

II Encuentro en Parroquial de Pilar

"Si no tienes un blog, no eres nadie", decía el personaje del video que compartimos en nuestro encuentro. Y todas las profes del colegio se fueron con su blog. ¡Un éxito! Esperamos que compartan próximamente sus publicaciones. II Encuentro Parroquial Pilar on PhotoPeach

Primer taller de entrenamiento en Parroquial de Pilar

Durante la mañana de ayer, sàbado 7 de agosto, se realizò el primero de los cinco talleres de entrenamiento docente en nuevas tecnologìas. Profesores entusiastas y comprometidos del colegio Parroquial de Pilar acudieron al encuentro. Tenemos un camino por recorrer juntos, pero no pudimos haber tenido mejor comienzo. ¡Gracias por tan càlida recepciòn! Parroquial Pilar 1 on PhotoPeach

Lo que vimos en la jornada Edupunk

Ayer sábado, invitadas por nuestro querido amigo, colega y profesor Alejandro Piscitelli, asistimos al último día y cierre del primer seminario Edupunk en nuestro país, que se desarrolló en la ciudad de Rosario. Con asombro y admiración hemos comprobado cómo se puede trabajar en la universidad intercambiando y redefiniendo roles, donde las figuras del profesor y alumnos se desdibujan dando paso a los no-alumnos y a los no profesores (difícil darse cuenta quién es quién), donde la evaluación se da en el proceso, la autoevaluación es constante y el docente medidor del conocimiento deja paso al mediador/ facilitador. El resultado: una explosiòn de creatividad, energía, conocimiento y alegría. ¡Gran expansión y disrupción educativa! Se trata de jóvenes estudiantes de la carrera de comunicación, cursando la materia Datos en la UBA y la UNR. Jóvenes alentadores del conocimiento colectivo y el trabajo integrador, con tan fuertes ideales y fundamentos que parecen llevarse el mundo por delante.

Una revoluciòn, una oportunidad

"Dices que quieres una revoluciòn, bueno, tù sabes, todos queremos cambiar el mundo, dices que eso es evoluciòn, bueno, tù sabes, todos queremos cambiar el mundo." The Beatles Toda revoluciòn trae cambios y nuevas oportunidades. ¿Cuál es la oportunidad?... ¡Aprovechar la tecnología! ¿Qué podemos hacer como docentes?Familiarizarnos con todas estas herramientas e incorporarlas gradualmente en el aula. No es tarde, pero es ahora, porque la innovación seguirá adelante. Podemos iniciar con un Blog o estableciendo un grupo en una red social. ¿Y en clase què? Apoyarnos con recursos de proyección visual y auditiva… Juegos educativos y de refuerzo (hay miles). Promover entre los alumnos màs “activos” herramientas de acuerdo a su gusto (educación personalizada). Estimular el trabajo colaborativo. Pero para aprovechar estas herramientas, primero hay que conocerlas, utilizarlas. Podemos acompañar de manera virtual integrando alguna actividad que tenga que ver con estos usos: email, foros

Pensando en voz alta...

Resintonizar, rediseñar, readaptar, recomprender el rol docente. G. Ledwith En los últimos tiempos mucho se habla de la integración de la tecnología al ámbito escolar. Es evidente la gran resistencia que desde siempre presentó la escuela a varios intentos de “modernización”; sino cómo explicar que en los últimos 50 años no se hayan observado cambios significativos en su estructura. ¿Qué debe hacer la escuela frente al dilema de la inclusión de las nuevas tecnologías? ¿Qué desafíos pedagógicos generan? ¿Cuál es el rol de la escuela? Y el de los docentes? Las nuevas tecnologías desbaratan las prácticas pedagógicas tradicionales, el modo discursivo, el docente como poseedor de todas las respuestas correctas. Derrumban su estructura, su organización, su planteo áulico y discrepan con las habilidades y el valor de los contenidos que transmite. Algunos docentes por vocación se sienten inseguros, de hecho no fueron capacitados para integrar la tecnología a sus prácticas diarias cuando tra

Increíble discurso de José Mujica

Discurso de José Mujica en el lanzamiento del Plan Ceibal para educación media. " Los invito a contemplar el abismo, el porvenir... es hermoso porque le da sentido, enorme dimensión a la aventura de la vida y a lo que puede ser, en crecimiento, la humanidad en todos los sentidos. "

Technology Teachers

Gladys y Gabys

Teachers using technology, mission impossible?...

There is a huge challenge for educators today; integrating technology to our work inside our classrooms is a must for many reasons. Evidently, technology provides different environments and tools that not only motivate our students, digital natives, but also allows for the development of skills which our students need in order to be able to meet the demands of society today. Many things have been written about schools and the huge gap between what is taught and our student’s interests, what motivates them. Technology can help us narrow this gap and empower our students to recuperate their curiosity developing excitement about learning. Teachers play a fundamental role in this revolution which is taking place right now. Teachers using technology View more presentations from Gladys Ledwith .

¿1 a 1 o aula móvil? ¿con pantalla o sin pantalla?

En estos días he leído diversas discusiones acerca de si el modelo 1 a 1 es mejor que el aula móvil, si la XO es más pedagógica que la classmate de Intel, o si las pantallas digitales reemplazan al tradicional pizarrón pero mantienen el poder en el maestro, o no... Leer más en Tic en quinto , por Gaby Pandiello

Rediseñar el rol docente

EDITORIAL REDISEÑAR EL ROL DEL MAESTRO Editora invitada Gladys Ledwith cofundadora de Aire digital En la ruta, atravesando kilómetros entre campos sembrados y agricultores para los que no figura el domingo en sus calendarios, volvemos a Buenos Aires. Después de asistir al 50 aniversario de la 1era Escuela Normal Provincial de la ciudad de El Colorado provincia de Formosa donde, como testigo en primera fila, presencié infinidad de abrazos de reencuentro y anécdotas del proceso de fundación que entre risas y lágrimas se compartían. Y es difícil no conmoverse también ante tanta historia de entrega desinteresada, tanta energía del primer cargo puesta en pelearle al analfabetismo, apostando a un futuro mejor también para los que no viven en las grandes ciudades. Y conocí cantidad de maestros, educadores con mayúsculas que describían imágenes que, desde la experiencia personal, se ven como heroicos aunque los pintan como actos mínimos y cotidianos, lo que agiganta a sus autores. Historias qu

¿Aburridos en el aula?

- La nación.com- Síntoma de una época / Un reclamo de atención y cambios pedagógicos ¿Aburridos en el aula? La causa también está fuera de la escuela Mi reflexión en: http://ticsenquinto.blogspot.com/

Primer evento

¡Qué lujo de presentación! Alejandro Piscitelli y Stephen Downes juntos, en Pilar. Stephen Downes' Presentation. Last night in Centro Cultural Las Moradas. http://www.downes.ca/presentation/250